Autonomie
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15 mai 2022

Auteur: Brigitte Tombez
Catégorie: Autonomie
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Quelle pratique pour quel résultat ?

Quelle pratique pour quel résultat ? Questionnement Avez-vous l’impression que votre pratique et vos résultats ne sont pas à la hauteur de vos attentes dans le domaine privé, professionnel, familial et/ou autres ? Pensez-vous que vous pourriez trouver une autre façon de faire mais que pour le moment vous ne la connaissez pas ? Etes-vous prêt-e à changer […]

8 juillet 2020

Auteur: Brigitte Tombez
Catégorie: Autonomie
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Chronique 33 : la réussite

C’est la fin de l’année scolaire. Les élèves ont reçu l’évaluation de leurs acquis en fonction de leurs apprentissages, âges, niveaux, etc. Les examens finaux ont eu lieu dans toutes les formations… sauf en 2020… et les apprenti-e-s et étudiant-e-s ont reçu leurs résultats et leurs certificats. La réussite leur est confirmée officiellement… c’est un […]

28 juin 2020

Auteur: Brigitte Tombez
Catégorie: Autonomie
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Chronique 32 : de l’utilité des équations

Certains préfèrent les branches littéraires et d’autres les branches scientifiques… ou pas… Pour ma part, en plus de l’analyse grammaticale (chronique 31) 😉 , j’aimais beaucoup les mathématiques et peu la physique. Et vous ? Je me rends compte que j’aimais beaucoup résoudre les équations et effectuer les études de fonction sans pouvoir faire le lien avec […]

18 juin 2020

Auteur: Brigitte Tombez
Catégorie: Autonomie
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Chronique 31 : de l’utilité de l’analyse grammaticale

Je suis allée à l’école primaire dans un petit village du Vully. J’ai commencé en première année primaire, pas d’école enfantine. J’étais dans la même salle que les « deuxièmes » et les « troisièmes », tout en haut du collège. A l’étage en dessous, il y avait une autre grande salle pour les « quatrièmes » et les « cinquièmes ». C’est là […]

18 mai 2020

Auteur: Brigitte Tombez
Catégorie: Autonomie
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Chronique 28 : assez ou trop ?

En principe, quand on a assez mangé ou bu, on sent qu’on est rassasié-e et on arrête… hum… EXEMPLE : le bébé qui ne veut plus boire même si son biberon n’est pas terminé. En principe aussi, quand on en a fait assez, on voit que c’est bon, on entend que c’est bon ou on […]

8 avril 2020

Auteur: Brigitte Tombez
Catégorie: Autonomie
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Chronique 24 : l’évaluation

J’ai peur des « éva » (évaluations) car je ne connais pas les questions ! me dit une jeune élève de moins de 10 ans lors d’un entretien de méthodes d’apprentissage pour l’aider à mieux réussir à l’école. Tu connais les réponses par contre… donc tu es prête ! lui ai-je répondu. Son inquiétude a été neutralisée […]

18 février 2020

Auteur: Brigitte Tombez
Catégorie: Autonomie
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Chronique 19 : concret et/ou abstrait

Un arbre est visible concrètement. Quand on parle d’un arbre à quelqu’un, cette personne a eu, a ou aura l’occasion de voir concrètement un arbre pour s’en faire une représentation mentale… SA référence mentale de l’arbre, SA connaissance de l’arbre, selon son âge, son métier, son pays et les circonstances de la vie ! … avec des […]

28 janvier 2020

Auteur: Brigitte Tombez
Catégorie: Autonomie
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chronique 17 : dire oui à…

J’ai pas envie de devoir : me lever, faire mes devoirs, travailler avec cette personne, remplir ma feuille d’impôts, préparer le repas, faire les courses, faire le ménage, rendre visite à quelqu’un, prendre un rendez-vous, amener la voiture au service, aller chez le dentiste, etc. Oh non… (avec un soupir)… mais bon…  (avec un soupir)… […]

18 janvier 2020

Auteur: Brigitte Tombez
Catégorie: Autonomie
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Chronique 16 : répéter

Je répète mais je n’y arrive pas. J’ai beaucoup répété et pourtant j’ai fait une mauvaise note. Je dois tout le temps lui répéter de ranger sa veste, faire ses devoirs, venir manger, aller au lit, etc. Si l’une de ces 3 affirmations est la vôtre ET que vous n’êtes pas satisfait-e,  je vous invite à […]

8 décembre 2019

Auteur: Brigitte Tombez
Catégorie: Autonomie
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Chronique 13 : concentration et organisation

« Nous souhaitons vous rencontrer car notre fils/fille a des soucis d’organisation et de concentration. » Voici la plupart des demandes actuelles pour mon travail dans le cadre de l’aide à l’apprentissage. Or, très rapidement dans la discussion avec la personne concernée, je me rends compte qu’il/elle est capable de préparer toutes ses affaires de hockey ou de danse, […]